Przedszkole Artystyczno-Językowe SUKCES
Przedszkole Niepubliczne TAJEMNICZY OGRÓD
Maxi Kids English Preschool
Akademia Maluszka Słodki Bobasek
edukacja językowa - to innowacyjna metoda przygotowująca dziecko do nauki czytania i pisania. Metoda ta pozwala inaczej spojrzeć na wychowanie i nauczanie dziecka, na jego rozwój emocjonalny i społeczny. Odpowiednio wydłuża czas przygotowania dziecka do nauki czytania i pisania, aby skrócić do minimum czas opanowania płynnego czytania i pisania.
Jej cechą charakterystyczną jest wyróżnienie pośrednich etapów w kształtowaniu syntezy i analizy fonemowej.
Metoda stworzona przez polskiego naukowca Bronisława Rocławskiego. Prof. Rocławski dołączył do polskiego alfabetu nowe wieloznaki: ni, si, zi, ci, dzi. Wszystkie zaś wieloznaki nazywa literami alfabetu>
Doskonałą pomocą dydaktyczną są tu rozsypanki obrazkowe czy klocki LOGO. Klocki na początku służą do zabaw konstrukcyjnych, następnie dzieci poznają cechy dystynktywne (charakterystyczne, istotne) danej litery. Od początku mają do czynienia z całym alfabetem. Każda litera na klocku jest w czterech wariantach (pisana, drukowana, mała i wielka). Stały kontakt z literami bardzo szybko doprowadza do prawidłowego rozpoznawania i nazywania liter. Innowacją tej metody jest podział liter na podstawowe (czarne) i niepodstawowe (czerwone). Pozwala to na uwrażliwienie dzieci na problemy ortograficzne.
bardzo istotne jest to, iż z repertuaru tradycyjnych zabaw, nauczyciel wybiera tylko te, które nie stwarzają napięcia powodowanego nadmierną rywalizacją i nie ośmieszają jej uczestników, a sprzyjają aktywności wszystkich członków grupy. Podczas zabawy dzieci posługują się gestem, słowem, ruchem, tańcem, dźwiękiem, pantomimą.
Metoda ta pozwala na zmniejszanie lęku, obaw, dystansu między wszystkimi członkami grupy, w tym także między prowadzącym, np. wychowawcą a grupą
Program ten w atrakcyjnej, zabawowej formie wprowadza dzieci w świat matematyki. Stworzony został przez Edytę Gruszczyk-Kolczyńską oraz Ewę Zielińską. Celem programu jest rozwijanie u dzieci możliwości umysłowych i uzdolnień matematycznych. Najważniejszą rzeczą, na którą zwracamy uwagę przy realizacji programu jest indywidualizacja procesu edukacji matematycznej. Rozwijamy u dzieci uzdolnienia, przyspieszamy tempo rozwoju lub wyrównujemy deficyty rozwojowe. Wszystko jednakże jest zawsze dostosowanie do rzeczywistych możliwości każdego dziecka.
Dzięki działaniu oraz stworzeniu możliwości dzieciom do samodzielnego odkrywania tajemnic matematycznych sprawiamy, że dzieci łatwiej przyswajają sobie wiedzę, lepiej ją zapamiętują i przede wszystkim rozumieją ją.
to uczenie mózgu prawidłowej integracji danych sensorycznych. Uczenie się jest cechą indywidualną. Na efektywność terapii wpływa: nasilenie i głębokość dysfunkcji, wewnętrzny popęd i motywacja dziecka do pracy, intensywność sesji (uwaga na przeciążenie sensoryczne!) oraz zaangażowanie i zrozumienie rodziców
Głównym zadaniem jest dostarczenie kontrolowanej ilości bodźców sensorycznych: przedsionkowych, proprioceptywnych i dotykowych w taki sposób aby dziecko odpowiadało reakcją poprawiającą integrację tych bodźców.
Metoda jest przeznaczona głównie dla dzieci o prawidłowym rozwoju intelektualnym w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, doświadczających trudności w przedszkolu lub szkole (w tym dzieci z grupy ryzyka “dysleksji”, nadpobudliwych, nadruchliwych), ale także dla dzieci autystycznych, z mózgowym porażeniem dziecięcym, niedowidzących oraz niepełnosprawnych intelektualnie.
to technika wywodząca się z psychologii społecznej, która ma na celu doskonalenie decyzji grupowych. Burza mózgów jest również formą dyskusji dydaktycznej, wykorzystywaną jako jedna z metod nauczania. Zalicza się ją wówczas do metod aktywizujących, która stanowi podgrupę metod problemowych.
Metoda ta służy rozwiązywaniu problemów w sposób twórczy, rozwijaniu sprawności umysłowych, oraz osobistych zainteresowań. Rozwija kreatywność, przełamuje opory przed przedstawieniem własnych pomysłów, pobudza wyobraźnię. Metoda polega na podawaniu w krótkim czasie dużej liczby różnych skojarzeń, rozwiązań, które nasuwa wyobraźnia.
Helen Doron Early English jest wyjątkową, prostą i naturalną metodą nauczania języka angielskiego, odpowiednią dla każdego dziecka, bez względu na to, jaki jest jego język ojczysty. Metoda Helen Doron to nauka przez zabawę, stymulująca wszechstronny rozwój małego dziecka.
Nauczanie języka angielskiego metodą Helen Doron naśladuje naturalny proces poznawania przez dziecko języka ojczystego. Dzieci słysząc wielokrotnie te same dźwięki w swoim otoczeniu, poznają ich znaczenia z kontekstu. W ten sposób najpierw rozumieją język, a następnie zaczynają mówić.
jest lekarzem specjalistą, który zajmuje się zarówno diagnozowaniem wad wymowy jak i ich likwidowaniem. Im wcześniej wada wymowy zostanie wykryta tym większe są szanse na poprawne wypowiadanie poszczególnych głosek, które sprawiają kłopoty.
w przedszkolu to tak zwana drzemka poobiednia. Większość przedszkoli organizuje tę formę odpoczynku dziennego dla dzieci w grupie 3-latków, co niektóre proponują leżakowanie także 4-latkom. Często leżakowanie polega na wyciszeniu dzieci poprzez czytanie bajek lub puszczanie muzyki relaksacyjnej. Leżakowanie nie jest obowiązkowe.
Programy Aktywności zostały stworzone przez małżeństwo Mariannę i Christophera Knillów. Pracując przez wiele lat z osobami niepełnosprawnymi, doszli oni do przekonania, że odpowiednio skonstruowany program terapeutyczny jest w stanie obudzić inicjatywę nawet w osobach najgłębiej upośledzonych, a więc najbardziej wycofanych. Oparli się na założeniu, że najważniejszym kanałem sensorycznym jest skóra. Dotyk jest bowiem pierwszym wrażeniem, jakiego doznajemy. Od wrażliwości dotykowej zależy umiejętność nawiązania kontaktu z otoczeniem. Ten jest z kolei podstawą kształtowania się kolejnych umiejętności w tym – jakże istotnej – komunikacji. Wczesna komunikacja między niemowlęciem a dorosłym wyraża się właśnie poprzez dotyk. W swoich Programach Aktywności autorzy skojarzyli ruch i dotyk ze specjalnie skomponowaną muzyką. Wykonując przy muzyce określone ćwiczenia, dziecko uczy się odczuwania własnego ciała i otwiera się na doznania dotykowe z otoczenia.
Zajęcia tą metodą nie tylko pozwalają rozwijać kontakt wzrokowy i dotykowy z dzieckiem, ale dają poczucie bezpieczeństwa oraz pobudzają go do działania. Niezwykle ważnym elementem tej metody jest muzyka specjalnie dostosowana do poszczególnych programów, towarzyszy wykonywanym czynnościom w sposób nieodłączny przez cały czas trwania zajęć.
psychoterapeutyczna metoda pomocnicza w nauczaniu różnych przedmiotów szkolnych lub samoistna metoda w kształtowaniu osobowości człowieka poprzez rozwijanie wyobraźnia i wrażliwości (np. dzieci naśladujące zwierzęta). Jest to uczenie aktywnej twórczości oraz kształcenie umiejętności współpracy z innymi ludźmi. Uczestnicy tej metody odgrywają różne role, wczuwają się w nie, są zaangażowani ruchowo, uczuciowo, gestykulują, rozmawiają, pracuje ich wyobraźnia.
Drama jest lubianą przez dzieci formą pracy, traktowana jest jako zabawa, a umiejętności zdobyte dzięki niej wykorzystywane są np. w organizowanych przedstawieniach przedszkolnych.
Drama rozwija wyobraźnię, fantazję, a także wrażliwość emocjonalną dziecka
